瞰新聞中心/台北報導

中央宣布今日起校園不再匡列居隔，國小及幼兒園倘有確診個案，全班暫停實體課程三天，國、高中階段取消全班性暫停實體課程方式，改為確診學生所屬班級之座位九宮格同學，實施 3 天防疫假停止到校，顯見教師實施混成教學「實體、直播線上彈性教學」模式將成為常態。教育局近4年來除投入20億在軟硬體資訊科技應用方面，並自110年起連續2年投注逾1,500萬元補助包含網路攝影機、觸控手寫筆、實物投影機、手寫板、腳架或無線麥克風等線上教學設備，並於111年度達成一師一載具100%的目標，讓每位教師都有專屬的載具及充足的資訊設備，滿足實體課堂教學及遠距線上教學需要。

隨著近日疫情再度升溫，學校教師也面臨停課不停學的大挑戰，為因應疫情發展的不確定性，臺北市已於110年8月發布「多元彈性教學指引」，提供線上同步及非同步教學，本市各校已完成「停課不停學」應變機制。

為保障「考量疫情，選擇不到校」、「居家隔離」或「自主健康管理」等無法到校學生的學習，本局偕同學校規劃多元彈性教學模式，學生請防疫假達3日以上，校方宜採用集中居家學生組成的「線上學習專班」模式，或由各科教師提供直播授課畫面給予居家學習學生同步學習的「實體、直播線上彈性教學」模式，進行同步課程；對於國小低年級或請防疫假未達3日的學生，提供錄影或數位學習素材進行「線上非同步課程」；另有「居隔教師遠距教學」模式，如教師居家隔離以其他老師代課優先，居隔教師亦可評估自身情況向在校學生進行遠距教學，學校亦可安排人力到班上照顧學生、維護秩序、操作設備及系統等，以確保疫情期間每一位學生的學習權益。

教師為確保學生學習成效，均可搭配教師各項資訊設備，透過線上同步模式進行教學。其中「實體、直播線上彈性教學」模式，就是教師在教室內透過大尺寸觸控螢幕、教師用平板、教學攝影機及腳架等設備，線上同步直播教師授課及學習教材的畫面，以協助因為疫情無法到校的學生，透過課程直播於家中進行同步學習；而「居隔教師遠距教學」模式，則是針對老師因疫情居家辦公，在評估自身身體狀況允許下可透過網路攝影機、手寫板、實物投影機及無線麥克風等設備，在家中以線上的方式提供實體到校的學生進行課程教學，實體到校學生可藉由班級內大尺寸觸控螢幕觀看學習教材及教師線上同步教學內容，讓教師教學與學生學習雙向互動不會因疫情而間斷。

臺北市政府教育局曾燦金局長表示，臺北市致力推動智慧教育，基於發展成果為基礎，110年9月起即督導學校盤點遠距教學資訊設備，並進行居家遠距線上教學演練計畫，以引導各校建立停課不停學應變機制，亦於110年12月備妥「臺北市遠距線上課程教學工作手冊」，提供完整的教學指引及學習資源，於疫情期間供親師生參考，面對疫情教育現場的親師生大家辛苦了，虛實整合的學習已成為常態，盼透過親師生合作，一起攜手度過疫情的危機與挑戰，於疫情期間共同守護孩子的學習與成長。